Configuro mi PLE Investigador

Hola a todas/os:

Las TIC suponen repensar todo el proceso de aprendizaje. Se trata, de herramientas transformadoras de los procesos y sistema educativos.

Los entornos personales de aprendizaje (PLE, por sus siglas en inglés), fuertemente posibilitados y vehiculados por las TIC, claramente se sitúan dentro de este enfoque.

Poner en marcha una estrategia centrada en el PLE significa que uno está dispuesto a aprender o a investigar, y que uno está dispuesto a afrontar lo que eso significa. Básicamente, investigar implica llevar a cabo procesos de análisis, síntesis, abstracción y crítica. Es decir, leer, tomar notas, pensar y escribir.

Les presento mi Entorno Personal de Aprendizaje generado en Symbaloo.

Además mi hootsuite:

Y finalmente mi researchgate:

Saludos a todos/as.

POSIBILIDADES QUE OFRECE GOOGLE PARA EL INVESTIGADOR 2.0

Hola a todos/as

En esta entrada les mostraré algunas aplicaciones de la web social.

Como primer punto quisiera indicarles que la web social se caracteriza porque todos sus servicios son participativos. Los usuarios de las tecnologías 2.0 pueden relacionarse de forma sencilla y abierta con otras personas, compartir recursos y comunicarse de forma inmediata y simultánea.

Dentro de los servicios para compartir archivos, se encuentra la aplicación Google Docs, que nos permite crear documentos de texto, hojas de cálculo y presentaciones,  y además podemos realizar encuestas en forma gratuita.


El uso de esta plataforma a través de Google Drive, garantiza que todo un equipo de investigación esté trabajando con la versión correcta de un archivo y que comprueben las modificaciones y aportaciones que se han ido realizando. 


Como una muestra de las potencialidades de Google Drive, les comparto el resumen de mi presentación denominado "METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA ACTIVA BASADA EN PROYECTOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA TERMODINÁMICA EN INGENIERÍA". Este trabajo fue presentado en la XIV Semana de Investigación que se desarrolló en Univates, Lajeado RS, Brasil en noviembre del 2018.

También les comparto un "Formulario" creado con esta aplicación, y unas capturas de pantalla que muestran la organización de mi Google Drive, con las carpetas y archivos que he creado utilizando los atributos de esta herramienta.

Espero que les sirva, saludos a todos/as.

Investigación 2.0: Posibilidades de la red para la difusión de la investigación

Hola a todos:

Hoy les quiero mostrar la aplicación de dos herramientas que sirven para la curación de contenidos que son Feedly y Diigo.

La curación de contenidos es una forma muy sencilla para recibir directamente en el ordenador o en una página web online, información actualizada sobre tus páginas web favoritas, sin necesidad de tener que visitarlas una a una.

Feedly, es una agregador de contenidos para navegadores web y dispositivos móviles. También recopila noticias de las fuentes seleccionadas por el usuario o usuaria, que posteriormente puede personalizar y compartir con los demás. Por otra parte, esta herramienta permite organizar los contenidos como si fuese una revista digital.

A continuación les comparto una imagen de como está quedando mi cuenta en feedly:

Diigo, es un sistema de gestión de información personal, que tambien tiene muchas aplicaciones como la creación de grupos (públicos o privados) para compartir enlaces favoritos.

Les muestro mi cuenta en diigo:

En ella incorporé información de páginas web relacionadas con la Enseñanza de la Termodinámica, y al tenerlas disponibles podré gestionarlas de manera más efectiva.

Además pude ocupar algunas opciones interesantes de esta aplicación como:

La selección de textos destacados de los documentos seleccionados, también agregué algunas notas post-it en las investigaciones elegidas, subí a la aplicación archivos pdf que tenía en mi ordenador, de tal forma de tenerlos disponibles desde cualquier parte, y generé archivos de documentos por temas específicos.

Espero que ustedes puedan acceder también al uso de estas aplicación con tantas potencialidades y que se presentan de una manera amigable para el usuario.

Saludos.

El blog como herramienta de divulgación científica

Hola a todos/as:

Les presento mi blog denominado "Enseñanza en Ciencias de la Ingeniería_Termodinámica".

Un blog es un sitio web, periódicamente actualizado, que recopila textos o artículos (escritos por uno o varios autores) a modo de entradas que aparecen fechadas cronológicamente en orden inverso, de tal forma que los mensajes más recientes aparecen primero. Los blogs, además de entradas, se nutren de comentarios de los lectores. 

Lo interesante de contar con una herramienta de este tipo es que, se puede establecer un feed-back lector-escritor sobre temas de interés común, fomentando la colaboración y el intercambio ágil de información entre los usuarios. 

En mi caso, el tema central del blog será la termodinámica , y las metodologías de enseñanza utilizadas en la formación de ingenieros. La mayoría de éstas metodologías se basan fundamentalmente en clases tradicionales, donde los profesores desarrollan los contenidos y resuelven ejercicios, con poca participación activa de los estudiantes. Esto se traduce muchas veces, en problemas de aprendizaje, que desencadenan resultados deficientes y altas tasas de reprobación.

Se propone entonces, la utilización de metodologías activas para la correcta conceptualización en asignaturas pertenecientes al área de Ciencias de la Ingeniería, en particular Termodinámica.


Entre los temas importantes a tratar en los cursos de termodinámica para ingenieros, se encuentran la primera y segunda, ley de la termodinámica.


La primera ley de la termodinámica, se muestra en la siguiente figura:

Imagen esquemática y enunciado de la Primera Ley de la Termodinámica. Pese a la simplicidad mostrada, su utilización en procesos ingenieriles presenta múltiples errores.

Los errores conceptuales asociados a la aplicación de esta ley en procesos industriales, han sido ampliamente estudiados en la literatura y es necesario generar estrategias distintas para el estudio de estas materias, que sean más cercanas a los propios estudiantes.

A continuación les dejo disponible, un tutorial que he realizado para el estudio y aplicación de la primera ley en un proceso de compresión de aire, que se considera como clásico dentro de estas materias.

Una vez revisado el material del video, el alumno estaría en condiciones de abordar nuevas problemáticas, ya que junto con estudiar el ejercicio particular, en el video-tutorial se reforzaron los conceptos propios de la termodinámica.

Adicionalmente, les presento dos enlaces de blogs científicos que abordan la temática de la enseñanza de la termodinámica:

El primero es una herramienta de apoyo a la asignatura de termodinámica y el segundo es un blog de ciencia y tecnología, que tiene unos videos muy interesantes donde se explican las leyes que rigen a esta ciencia. 

Finalmente les dejo mi código ORCID: 0000-0001-9411-9595, mi perfil en Google Scholar y 

una imagen de mi About.me, como una forma de que me identifiquen digitalmente, y puedan estar al tanto de mi producción científica.

Saludos.